El interesante mundo de la Didáctica Infantil

Derecho al juego Tras la lectura del artículo sobre el derecho al juego de la revista Bordón (2019)... - ¿ Qué creencias piensas que se pueden cuestionar al plantearse el valor del juego en la escuela? Partimos de la base de que el juego es una necesidad básica en la infancia, la cual genera multitud de aprendizajes y, como comentan algunos autores, debe llevarse a cabo asiduamente, de manera diaria, tanto con iguales como con adultos (por ejemplo: familia). En primer lugar, nos encontramos con el concepto de “calle”, la cual percibimos como peligrosa para nuestros pequeños y pequeñas. No lo vemos como un espacio seguro, como un ambiente propicio para que nuestros niños y niñas se desenvuelvan. Sin embargo, si se realizan las cosas de manera correcta, podemos hacer de las “calles” un entorno adecuado en el que jueguen de manera libre, donde aprendan de una manera que les haga feliz, que les motive, donde se encuentren seguros,etc. (Esto aparece bien reflejado en “La Ciudad de los niños...

- Actividad Pontevedra - “Ciudad de los niños” (Francesco Tonucci) : Principalmente, el modelo “Ciudad de los niños” promovido por Francesco Tonucci tiene como objetivo principal construir ciudades en las que los niños y niñas sean protagonistas de los espacios urbanos, para que puedan realizar sus actividades cotidianas de manera segura. En primer lugar, nos encontramos con el concepto de peatonalización. Calles seguras para que los niños/as jueguen, vayan a la escuela, etc. En segundo lugar, nos habla de los “caminos escolares”. Muestra su negativa ante la existencia de monitores. Piensa que a partir de la experiencia en estos caminos, los niños pueden ir solos a partir de una cierta edad (a los 6 años como comenta). En tercer lugar, dice que las escuelas tienen que tomar la calle, que las clases se saquen a la calle. Apuesta por la realización de actividades que se podrían hacer al aire libre, en un ambiente ideal, sin la necesidad de que el niño esté sentado y encerrado en un aula....

El juego resulta crucial para favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas. A través de él, éstos se sienten más motivados a la hora de realizar cualquier actividad, pues mediante el juego, aprenderán de una manera más lúdica, más entretenida para ellos, algo fundamental en esa etapa. En relación a éste, los adultos deben participar de manera activa, actuando como estímulo hacia los más pequeños. Es muy importante que actúen (siempre correctamente) con el objetivo de ser imitados por los niños y niñas. Éstos aprenderán imitando a los adultos, por ejemplo, en acciones de la vida cotidiana, lo cual recibe el nombre de juego simbólico. Por último, el juego deberá ser considerado como objetivo educativo (es muy importante enseñar a los niños y niñas a jugar por la gran variedad de aprendizajes que genera) y como recurso metodológico, ya que a través de éste se pueden realizar aprendizajes referidos a las distintas áreas de conocimiento.

  - Actividad Podcast (Francesco Tonucci) : -) ¿Cuáles son las principales ideas de este autor con respecto al juego infantil? El pensador, psicopedagogo y dibujante italiano Francesco Tonucci nos habla del juego infantil como… - Una necesidad irrenunciable como puede ser “el comer”. - Una actividad fundamental de los niños y niñas para que sean niños y niñas y para que aprendan. - Un juego (valga la redundancia) que debe ser libre, donde el niño/a salga, encuentre a un amigo o amiga, tenga la capacidad de decidir, elija el lugar adecuado para su realización, lo viva en autonomía y pueda contarlo a sus adultos en cualquier otro momento. - Aquel donde el niño/a sea partícipe de las reglas y éstas, por lo tanto, no sean impuestas por adultos. -) Diferencias entre la concepción del juego por parte de Francesco Tonucci y lo recogido en la orden del 5 de Agosto de 2008. La diferencia radica claramente en lo siguiente: Tonucci, como hemos hablado, se decanta por un juego libre donde el ...